《弟子规》与佛法修学蔡礼旭老师主讲

wlxg20130220

选摘自《蔡礼旭老师：《弟子规》与佛法修学》

《弟子规》与佛法修学　　蔡礼旭老师主讲　　（第二集）　　2005/3/6　　澳洲净宗学院　　档名：52-118-0002



　　师父上人，诸位法师，诸位同修，大家好！

　　我们早上提到了普贤十愿的落实跟《弟子规》是完全相应，当然所有学习的教诲必须透过解行相应，我们才能得到真实的受益。我记得在前年到我们学院来学习，也是上了《弟子规》这门课程。记得那时候刚好学到「出则弟」，提到「事诸父，如事父；事诸兄，如事兄」，对待一切人的父母、兄弟也应该礼敬。学完之后就要马上用，我回到寝室就请教每一位长辈，他是哪一年出生的，假如比我父亲年纪大，我就跟他一鞠躬，说谭伯伯，你好！假如比我父亲年纪小，我就说陈叔叔，你好！

　　突然在我跟这些长者行礼的过程，有一位长者就跑过来对我说，他说我也要，就是他也要当叔叔，这位叔叔他姓卢。就是因为那一天回去我对每位长者行礼，就跟这位卢叔叔结了一个缘分。隔天这位长者就找我坐在客厅里面，足足跟我谈了两个多小时，把他人生的经验跟他学佛的这些体悟，都一点一滴的给我教诲。在那两个多小时当中，我的内心非常的感谢，也得到很多的提醒。在当下我只感受到，这位长者他是完全不求回馈的帮助我们这些晚辈。我当下只有一个念头，就想怎么样？因为内心很感谢，就想直接就跪下去。我在那个当下能够体会到为什么中国这么重视师道，因为老师确确实实完全为我们着想，而不求一丝一毫的回馈。我当下就跪下去，结果因为卢叔叔他年轻的时候是学柔道的，动作特别敏捷，当我还没有跪到底下去，他已经一把把我拉起来，他说：使不得。所以真正有智慧的长者都非常的谦虚。

　　因为我们有礼敬、恭敬的态度，所以能够得到善知识的教诲。所谓「能亲仁，无限好；德日进，过日少」。所以，「礼敬诸佛」也能够得到「常随佛学」的果报。在那两个多月，这位卢叔叔他就常常在吃饱饭，他会找我去散步，所以学院这些地区的路线我也满熟悉的。因为卢叔叔他就带着我，问我说，今天你听了这些课有什么收获？我会把我的感受跟这位长者分享。他就会告诉我：你看得不够深，看得不够广。他就这样手把手教导我、指导我。

　　我记得他有一句话给我很大的震撼，他说：修行对自己要赶尽杀绝，对别人要厚道三分。面对我们的习性，要有赶尽杀绝的态度，不能有一丝毫的放纵；而对待别人，我们要处处宽恕、处处体谅。记得有一次，刚好我从浴室出来，结果卢叔叔进门接着要盥洗，突然他跑出来告诉我，他说：来来来，我们来看一下，你看你进了浴室以后，地上是湿的，然后因为你又掉了些头发，刚好有人走进来，假如不小心滑倒，怎么办？假如这个人又有洁癖，看到这些头发他又心生烦恼。我们持十善业要不杀，而不杀最重要是不恼害众生，所以我们处众当中有一个很重要的态度，就是绝对不要让跟你住在一起的人生烦恼。我一听完很感动，这些教诲是扎扎实实落实在生活之中。我听了也很高兴，我马上就赶快把它收拾干净。

　　隔天要出门的时候我就跟卢叔叔讲，我说我这个人毛病很多，小时候没有受教育，希望往后再有任何的缺点，也希望卢叔叔能把我指出来。所以我认识卢叔叔这两年多来，只要有机会我都会打电话跟他请教。而当他跟我一起相处的时候，只要我有问题，这位长者也会直言不讳的告诉我。因为我们有个恭敬心，因为我们知道要落实「闻誉恐，闻过欣，直谅士，渐相亲」，由于这样的态度，确实让自己的人生得到相当大的益处。所以「学贵力行」，唯有力行才能得到真实的受益。

　　早上我们也提到普贤第二愿「称赞如来」，称赞也要随着性德称赞，你不随着性德称赞，很容易长对方的傲慢，长对方的虚荣心。我记得有一次我有一位晚辈，她才差不多三岁左右，三岁多，来到我们家里。我的阿姨把她带到家里以后，刚好我的父母都在，她就叫她的外孙女开始表演，她说：来，我们念英文给这些长辈听。就开始一个一个问她：苹果怎么讲？小女孩说apple，雨伞怎么讲？她对答如流，umbrella。问了很多个都问不倒她。突然这个小女孩就回问她的外婆说：外婆，书本怎么讲？她外婆说：我怎么可能会知道。小女孩接着说：外婆，你怎么这么白痴。当我们给予他的都是这些能力上的称赞，在孩子的心目当中有什么影响？我很厉害，我不得了。假如从小就是被这样称赞过来，「长浮华，成何人」，所以我们对于孩子的德行的敏感度要很高。

　　我记得我打开《礼记》第一篇叫「曲礼」，「曲礼」第一页对人有四个提醒，我看了也相当震撼。这四个提醒，第一条就写到「傲不可长」；第二个「欲不可纵」，欲望是无底深渊，不能放纵；「志不可满」；「乐不可极」，所谓乐极生悲。我们看看现在世间犯这四个过失很多，也常常会造成一些不好的影响。因为教育有一点很重要，要「禁于未发之谓豫」，当一个人还没有形成这个错误的态度，你就要把他教正确；假如他已经学到错误的，要把他再扭转回来就很困难。所以「发然后禁」，他已经养成习惯了，你再禁止他，「则扞格而不胜」，你要再指导他，就好像要跟他打仗一样，很难扭转。所以，我们的称赞一定要对性德。

　　我记得有一次刚好遇到一位年轻人，小我应该也有五、六岁左右。我一看到他，因为也在学习佛法，掩不住内心的欢喜，马上就给他大大的称赞一番，说你这么年轻就能学佛，真了不起！后来过了三、四天，刚好看到他有个小小的问题，因为跟我的年纪也有一段差距，我就主动去跟他做个沟通，说这个情况我们应该避免。当我在跟他提意见的时候，突然这位朋友他的脸色变得很厉害。因为「闻过怒，闻誉乐」，一听到过的时候马上很不高兴，就怒形于色。因为我们也会察言观色，当他已经变脸了，我们再继续讲就会结恶缘，所以我们马上言语就踩剎车，就不敢继续讲下去。我就回想到当初，我们不可以一见到人，不了解情况，就大肆赞叹一番，这有可能以善心行了恶事。所以往后我们称赞别人，我都会随着《弟子规》的教诲。比方说他很孝顺父母，你愈肯定，因为跟性德相应，他会愈认真去落实。你看到他生活非常有规律，你赞叹他，这也是他会欢喜继续保持、继续提升。称赞如来，我们有个性德的标准、德行的标准，才好赞叹。

　　接下来，「广修供养」，供养当中有财供养、法供养、无畏供养。我们从「入则孝」当中，对待父母就是三种供养都具足。所谓「晨则省，昏则定」，对父母的日常生活起居的需要，我们要尽心尽力，这是内财布施加上外财布施供养。再来，法供养，对父母要不要法供养？父母离尘垢，子道方成就，所以「亲有过，谏使更，怡吾色，柔吾声」。给父母法供养，当然态度也要对，不然会适得其反，到时候意气用事就不好。所以这是法供养。再来，无畏供养，让父母能够心里没有担忧，所以「亲所好，力为具，亲所恶，谨为去」；当父母生病的时候，我们也尽心尽力去照顾，所以「亲有疾，药先尝，昼夜侍，不离床」。

　　当我们对父母都能够修圆满这三种供养，进一步再把对父母的孝心延伸到对一切众生。《梵网经》也教诲我们「一切男子是我父，一切女人是我母」。我们面对佛陀所讲的任何一句话，绝对不能打折扣；当我们对佛陀的教诲打折扣，我们已经生分别，我们已经不老实。当佛陀把宇宙人生的真相告诉我们，我们一定要以这个为依准，以这个为方向，全心全意去落实。「广」是指没有边际，当我们把这一分供养之心扩充到一切众生，就是真实落实广修供养。

　　再来，「忏悔业障」。为什么会有业障？因为我们迷惑，所以造业，才会受到这些苦果，所谓惑、业、苦。因为迷惑，因为不知道怎样才是正确的对待人的态度，对待事物的态度，才会造业。因为整个圣贤的教诲也已经断了将近三代的时间。我们在杭州讲课的时候，讲到第三天左右，有一位朋友他才差不多四十岁，因为他当武警当了十多年，所以主办单位派他来保护我们这些老师。他听到第三天，刚好要送我们去吃饭，他就一直喊着一句话：太好了！太好了！真是太好了！我们这些老师听到他这段话，也摸不着头绪，只体会到他的内心很欢喜。后来到了吃饭的地方，他就跟我们说：我现在的心情，只能用三岁小孩的言语来形容，就是太好了！我活了四十年终于知道我的人生错在哪里，我终于知道我太太为什么离开我，我的孩子为什么不能跟我沟通，为什么这些同事都这么怕我，我终于找到问题所在。当一个人真正发现自己的问题的时候，他的内心才开始踏实。

　　其实人生走几十年，当我们不知道错在哪，内心是非常的空虚。而由于年纪增长，又好面子，又不愿意承认错误，又不知道错误在何处，所以每天心是悬在半空之中。当他听到原来他是因为不懂得体谅别人，不懂得落实《弟子规》，才会造成这些错误，当他已经了解到，他反而非常欢喜。所以，知道错误在哪，才能改正错误。当我们的心中有个理智的标准，我们时时拿这个来观照，就能够真正忏悔业障。

　　而忏悔最重要的就是后不再造。诸位同修，现在要做到后不再造容不容易？假如今天你有朋友，他学了《弟子规》，每学一句他就马上改正，都做到了；假如您有这样的朋友，请您一定要通知我们。为什么？因为他可能是颜渊转世，我们一定要赶快请他出来弘扬正法，弘扬中国文化。因为我们无始劫的习气比较重，面对别人的过失，我们也不能太苛刻，只要尽力提醒对方，让他能够知道对错。

　　我在从事教育的这几年当中，没有生过气。所以我很多的同学、同事都很惊讶，他说现在的孩子这么难教，你怎么会不生气？我就跟这些朋友分享，我说因为《梵网经》当中佛陀有教诫我们，他说他老人家已经是第八千次来到这个世间，而且第八千次还讲了多久？四十九年。我在一次礼拜释迦牟尼佛的时候，突然这一句经文好像一道光一样射进了我的脑袋里面，我突然痛哭流涕。因为觉得自己实在是太差的学生，劝了八千次，还继续迷惑颠倒，而且第八千次又劝了我四十九年，我还是不听，所以我是个很差劲的学生。我自己这么差劲，怎么可以说我劝我的学生两次、三次他不听，然后我就气得半死？因为我比不上他，而且我们也要学习释迦牟尼佛的耐心，那一分不疲不厌的心，来从事这份教育工作。我们期许自己要发现问题，勇于改过，而对于别人的过失，我们不能太苛刻，应该多体谅、多提醒、多关怀。这是忏悔业障。

　　「五者随喜功德」，《弟子规》当中说「道人善，即是善；人知之，愈思勉」。而当我们在随喜功德，这个功德也是跟自性相应才能够随喜赞叹。因为我们也了解到，末法时期邪师说法如恒河沙，这些邪师为什么有这么多的信众？旁边有没有很多人也在随喜他的功德？有很多！才会让这么多的人信任他，所以他们的随喜错误了。

　　记得有一次，我们有位老师参加一场演讲，两个小时，是在称赞中国文化的重要性。结果两个小时下来，底下的听众大半都开始在那里赞叹：他讲得真好！讲得真精采！我们的老师也很冷静，当大伙都坐下来，他就问了一句话，他说：请问这个老师从头至尾有没有谈到孝道？所有的人说没有谈到孝道。中国文化最重要的是什么？孝道跟师道，而孝道是德行之本，谈了两个小时，连最根本的东西都没有谈到。这个时代挂羊皮卖狗肉的非常非常多，我们要懂得判断对错的时候，我们的称赞、我们的随喜功德才不会造成错误。

　　「五者随喜功德，六者请转法轮」。今天我们要观察到，所谓「应以什么身得度，即现什么身而为说法」，现在我们要转法轮，要能够护佛种性，让众生的自性能够彰显，必然要观察现在的机缘，到底怎么样才能够唤起众生的觉悟？而我们看到民国初年，印光大师教诲我们，最重要的要能够落实「孝悌忠信，礼义廉耻」，而且要深信因果。所以老人家当时候印了三部书，量非常大，是《了凡四训》、《安士全书》，还有《太上感应篇汇编》。这三本都不是佛经，为什么印祖他要大力来弘扬这三本书？最重要的，就是当时候的人已经必须用因果来教诲他们，他们才能够唤醒回来。

　　我们看看当今社会，人相不相信因果？现在连信因果都有困难度。师父上人观察到这个机缘，是了解现在的人连做人的根基都不清楚，不知道怎么做人。所以在这几年当中大声疾呼，告诉我们，不管出家、在家，不管你是不是已经八十岁了，都必须从《弟子规》开始落实起，因为这是根本、是基础。我到净宗学院来学习当中，让我最惊讶的就是老和尚所订的九年的学习课程。其中两年就是以「净业三福」为基础，而净业三福第一福，第一句当中提到「孝养父母，奉事师长」，这两句落实在《弟子规》之中。所以我们请转法轮，能够弘扬《弟子规》，让所有的人了解到做人的根本，能够把正法延续下去。

　　「请佛住世」，当我们看到有德行的人，我们应该礼请他教化一方，所谓「见人善，即思齐，纵去远，已渐跻」；「能亲仁，无限好，德日进，过日少」，当我们去亲近仁德之人，也是在请佛住世。而当今的众生要能得到法益，必然要做到「长时熏修」才行，他假如听两、三个小时就能开悟，那实在是很不可思议。因为现在整个人他忘失了做人根本，我们今天要唤醒他的理智，觉悟，必然要长时熏习。所以我们请佛住世，一定要能够长期在一个地方讲课。

　　我在海口讲《弟子规》，诸位同修，你看一本《弟子规》要讲多久？讲了半年，每个礼拜固定跟家长、跟老师讲课。我们也发现有些朋友来，来了一个多月，脸色还是不好看，还是有很多怀疑。到了二、三个月以后，他开始对一些道理融通了，理得心安，整个气色都不一样。今天假如我们立志要来弘扬《弟子规》，我们也要制造机会，让众生来长时熏修。那你要劝请朋友发心来做这件事，也要告诉他，一定要长期的讲学才能达到效果。

　　「九者恒顺众生，十者普皆回向」。今天众生要能够得到真实的利益，必然要从他的家庭开始落实起。而当今他的家庭最需要的是什么？因为我们常常在介绍佛法给朋友的时候，他会感觉好像我要四十岁、五十岁以后再来学习，这个情况应该是满普遍的。当我们把经典介绍给他，他能够马上得利益，他那种积极性就会被调动起来。而早上我们也提到家家有本难念的经，现在家庭里面最头痛的一个问题，是如何教育好下一代？当我们所说是他最需要的，他就很欢喜来学习、来熏修。

　　我们一开始都谈「入则孝」，这些家长很欢喜，同时每个礼拜也固定开小孩的课，让小孩也来熏习圣贤教诲。当他的家长还有小孩一起学习，整个家风的转变就会很快速，慢慢的他就体会到圣贤的教诲、佛菩萨的教诲真实不虚。所以，诸位同修要介绍佛法，也要随身携带一本书，叫《弟子规》，因为这是现在每个家庭都需要的法宝。所以我们「恒顺众生」。

　　最后「普皆回向」。我在杭州讲课，刚好有一位长者，他是在天目山念佛求往生，因为他已经八十岁了。刚好我们那五天的课程，在念佛堂也有把它转播出来，这位长者听了几天之后，他从念佛堂就走到我们讲课的地方。刚好我们吃完饭走出来，这位长者突然双膝就跪下去。因为我在大学时候是打羽毛球，我是羽球校队，羽球有个反射动作，就是要蹲下去救球，都是双膝扑过去。我在那个当下也没有其它念头，马上就滑过去，刚好跟这位长者同时跪下去，把他扶起来，我说：老菩萨，我们有话起来说。

　　这位长者告诉我，他说蔡老师，你要答应我两件事情。他说第一件事，你们一定要到我的故乡新疆乌鲁木齐讲课，因为在那里听不到老祖宗的教诲。诸位同修，这位长者已经八十岁了，他的孩子在大学里面任教，他这一生已经没有任何的匮乏。但是他这一求，为谁求？为众生求。这位长者念念为众生，当他有这样的心境，这才是真正的普皆回向。所以这位长者教诲了我们所有参与课程的老师，他是我们学习的榜样。这位长者接着又说：你讲课的录相带一定要给我一份。长者已经八十多岁了，他确实做到「活到老，学到老」的态度。

　　诸位同修，《弟子规》就是在落实普贤十愿，那《弟子规》到底是世法还是出世法？当我们用不分别、不执着，用「无缘大慈，同体大悲」的心境来落实《弟子规》，那《弟子规》也是出世之法。当我们用分别、执着来修学大乘佛法，那大乘佛法也会变成世间法，也会变成轮回业。所以世出世法只在觉跟迷而已，觉悟的时候，一切法皆是佛法；迷惑的时候，出世法也会变成世法。我们今天要学习《弟子规》，就要以为佛法、为众生的心来落实、来推广，所谓「学贵立志」，要立定这个志向。

　　我们在海口第一期教师课程，面对所有的老师，我们一起立了一个志愿，叫「为往圣继绝学，为万世开太平」。诸位同修，我们听到这样的志向，有没有觉得压力很大？其实很多事情它的困难是想出来的，当你真正去做，就没有这么困难。我记得在高中的时候，读了一篇孟子的教诲，提到「天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为」。为什么要这样？「所以动心忍性，增益其所不能」，这些考验才会让他的能力提升起来。当我读完这篇文章的时候，内心告诉自己，要不要当圣贤人？一定很苦，所以不要。你看，我们面对这些教诲，假如形成错误的认知，可能这个希圣希贤的因缘就断送掉。所以我们当老师的人一定要把圣贤的意境开显出来。

　　后来我在海口从事中国文化的推广，每天确确实实披星戴月。早上很早出门，因为上课都是在晚上，上完课再跟这些家长、老师做些互动，也都十点多、十一点才回家。然后弄一弄，上床都十二点左右了。人假如很充实、很累，都不会打妄想，躺下去就睡着。有些家长就会跟我说，他说蔡老师，你辛苦了！我在那一段时间突然体会到，人不怕身累，就怕心累。身累，睡六、七个小时，起来又是一条好汉；但是心累，很苦。当我们面对孩子，面对家人，不知道如何帮助他，那才真苦。当我们看到整个社会，整个文化都出现了很大的问题，而我们却只能袖手旁观，这个时候才真苦。

　　所以人生最大的遗憾，就是当我们了解到很多事情应该做，必须做，而我们却没有能力。当我们能够遇到佛菩萨教诲，遇到圣贤教诲，内心非常欢喜，刚好又遇到因缘，可以推展中国文化，愈走愈踏实。所以忽然对孟子这一句教诲有了新的领会，因为这些磨炼是要动心忍性，增益其所不能；而当我们的能力愈提升，才能真正把我们应该做的事做好，做圆满。所以面对这些挑战、这些磨炼，内心是甘之如贻。所以圣贤人苦不苦？一点都不苦，而且说实实在在话，「爱人者人恒爱之，敬人者人恒敬之」。所以我在高中时代，对于圣贤人的生活有了很大的误解。

　　我们在海口这些老师，确实也是抱持着为往圣继绝学，为万世开太平的志向，而这两句话互为因果。我们常常在求世界和平，万世能开太平，这样求有没有用？开太平是结果，因要人心向善；而人心要向善，必然要透过教育，透过能学习圣贤教诲。所以，要能为往圣继绝学，是种对了因才能开后世太平的生活。这些老师因为有这样的志向，所以学习特别认真，所谓责任的承担是成长的开始，所以他们上课也都没有缺席过。当上课上到一、二个月以后，我也会邀请他们，说下一次上课，你上来讲十分钟。这些老师都会说：不要，我不敢。都是这样千请万请，才把他们请上去。结果很有意思，这些老师上台上去讲，一讲就下不来，还要我在后面给他比「时间到了」。突然体会到真感情，好文章。

　　因为他们确实用在自己的修身，用在自己的齐家。不只在家庭里面用，到了学校去还以身作则，带领孩子深入圣贤教诲。所以这些老师他修身。到学校去，都是第一个到教室，然后他就打开《弟子规》，打开《孝经》，开始读诵。学生一进教室，本来还拎着早餐打算慢慢吃，结果一看到老师已经在那里正襟危坐的读书，孩子马上低下身去，快步坐下来，把什么拿出来？经书。所以教育最省力的方法是什么？真的不复杂，以身作则。

　　因为他们班上带得很好，学业成绩从排在后面，几个月的时间攀升到学校的前面；不只学习成绩变好，整个班级对一切的老师都非常有礼貌。我们也从这里印证到，有德行的孩子，学习一定会好；有孝心的孩子，学习不用人家操心，这是从根本解决了学业问题。假如孩子没有孝心，没有德行，要父母拿着鞭子在旁边督促，请问父母要督促到什么时候？那枝鞭子可能要鞭到他长大，甚至于鞭到父母眼睛都快合起来了，都还放不下心。所以落实孩子的德行，是让孩子的人生从根本救起，从根本扎根。

　　由于有这样的表现，他们的校长就主动问这个老师，他说你是怎么样教小孩的？老师就说，我请了古圣先贤一起来教学生。因为他们每天还跟孩子讲两则、三则德育故事，每天讲解的过程，让这些圣哲人都变成孩子的老师，孩子的好榜样。由于他有这样带班的效果，他的校长还邀请我们到学校去跟全校老师讲课，这就是治国，不只是一个班，还延伸到整个学校。因为非常认真的学习中国文化，也非常认真的去落实，累积了很多处事待人的经验，跟教学经验，所以这些老师又跟着我们到大江南北讲课。所以诸位老师他们后来在做的工作是什么？周游列国，所以治国、平天下。而这些老师所做出来的好的例子，我们也带着它到东南亚，现在带到澳洲，往后还要带到美国，带到其它的地方去，所以他们也在平天下。

　　诸位同修，修身、齐家、治国、平天下是不是四桩事情？几桩事？一桩事。所以《大学》里面有一句教诲「自天子以至于庶人，壹是皆以修身为本」，为根本，这句教诲我们一定要深深记在心上。任何世间的成就，只要不是以修身为本，迟早都会垮下来，没有偶然的。我们中国人说富不过几代？现在这句话要改一下，三代太久了。富不过几代？一代都难保。因为现在人连做人的本分都忘失掉了，所以上行下效，错误的榜样一传给下一代，钱再会赚，也禁不起不肖子孙花，所以一下子就败光。我们现在看到很多人风光一时，你不要羡慕，只要他不是以修身为本，迟早垮下来。但是只要我们对家庭、对事业都是从修身下手，齐家、治国就是自然而然会推衍开来。所以我们学贵立志，不要小看自己的影响力。

　　再来，「学贵力行」。我们学《弟子规》，学一句一定要落实一句，这个态度相当重要。我到深圳去讲课的时候，刚好有个幼儿园他们都是读诵经典为主，也读了两年的时间，当地的老师就找我跟他们小朋友讲一堂课程。我只会一样东西，我只会讲《弟子规》，所以我就说那我给他们上《弟子规》。结果一进去，我就跟这些小孩（他们才六岁）说：来，今天老师跟你们上《弟子规》。所有的学生马上异口同声：老师，那个我们都学过了，我们都会背了。学习的态度至关重要，小孩才六岁，对学问已经轻视了，会背就是会了。

　　所以我接着（我也没有批评他们）我就跟小朋友说，中国字充满智能，全世界的文字只有中国字能够把人生的哲学、人生的智慧显露出来。我们看这个字，「道」字，我们读诵经典就是要当一个有道德之人。你看这个道字，右边一个「首」，左边一个「辶」部，这个「辶」部代表要实践的意思；我们看看「前进」，有这个「辶」部都代表要力行。所以有道德之人就是首先能够力行、能做到，才是真正有道德的人。诸位小朋友，请问《弟子规》哪一句话你做到了？突然他们一想，很会背，「父母呼」，本来头是抬高来，突然统统头都低下来。小孩子其实很单纯，他们习性都不重，最重要的你是要把正确的态度告诉他，他很快就转过来。所以那一天我们就教了几句经文，引导孩子要落实在处事、待人跟生活之中。

　　有一个孩子当天回去写日记，第一句就写：蔡老师今天跟我们上《弟子规》，蔡老师说《弟子规》是拿来做的，而不只是拿来背而已。当这个正确的态度在孩子的心中扎了根，终身受益。这个孩子在过年期间，刚好参加一个活动，这个活动就是你通过几个关以后，就能够得到奖品。其中有一关是绕呼拉圈，你一定要绕到几圈之后，他就证明你过关。这个孩子刚好离这个标准差几次而已，当场这个阿姨就说：没有关系，我给你打勾。这个孩子马上说：不行，这样就是不守规矩，这样就是骗人，对不起自己的良心。所以孩子只要我们从小把对的扎下去，他就会终身不改。

　　后来另外一个小朋友，她隔天就站在她父母的门口，等父母一走出来，这个小女孩就鞠一个躬，说：爸爸，妈妈，早上好！昨天睡得好吗？她父母当场就愣了一下，赶快给幼儿园打电话，他说昨天发生什么事？这样的父母很有责任心，很有敏感度，知道一定是老师有教了孩子做人，他要赶快了解，进一步可以跟老师好好配合。所以孩子不难教，今天假如我们的孩子开始学习《弟子规》，在做了，我们一定要好好跟老师配合。你可不能摸摸妳女儿的头说：女儿，你今天是不是发烧了？那就反教育，这样就不好。现在很多家长跟孩子太随便了，在那个随便当中可能都反教育，我们为人长辈要非常有敏感度。然后透过《弟子规》的教诲，落实在家庭当中，让《弟子规》变成我们的家规。

　　诸位同修，你们家里有没有家规？没有！那孩子都已经十来岁了，我们这十年当中播了什么种子？十年以后，我们又收割什么？所以，教育要深谋远虑。古代老祖宗都有家规，他们的家风能够承传几千年不衰的都有。所以诸位同修，你要你的家族承传多少年？现在也要立志。好，这节课我们先讲到这边，谢谢大家。