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[淨空法師] 淨空法師:儒釋道三教的關係

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發表於 2011-4-19 19:58:37 | 顯示全部樓層 |閱讀模式
淨空法師:儒釋道三教的關係

  
南無阿彌陀佛!
2007年7月27日 學佛問題 香港之七十四
主講:淨空法師

    首先是韓國的法師,有五個問題,第一:請問中國佛教為何以儒釋道三教為佛教的基礎?

    世尊在《佛藏經》裏面,這不是《大藏經》,是《大藏經》裏面的一部,這個經名就叫《佛藏經》,它是一部經,不是《大藏經》,這裏面佛說學佛的人也就是佛弟子不先學小乘後學大乘非佛弟子,有這個教訓,那麼由此可知佛的人還是有次第的,總是由淺入深,由小部入大部,就象念書一樣,有小學、中學、大學,要按步就班地學習,不能夠越等。所以佛教傳到中國來,小乘經我們翻譯的很完整,與現在的南傳的巴利文經典一對照,他們有的我們幾乎都有。過去章嘉大師告訴我,比照之下他們只比我們多50幾部這樣子。小乘經典將近三千部啊。多50部左右是很小了。所以由此可知我們的小乘經翻譯的相當完整。在中國隋唐時候有兩個宗,一個是成實宗,一個是俱舍宗,現在都沒有人知道了,為什麼呢?因為唐朝中葉以後就沒有人學了,宋朝連宗都不曉得了。兩宗派都沒了,變成了歷史的名詞。

    那麼為什麼中國人不遵守釋迦牟尼佛的教誨呢?

    這裏面的道理是中國人用儒和道代替小乘,所以中國大乘的成就比印度還要孰勝,這個就是中國的儒、道跟佛發生了密切的關係,佛教一定是建立在儒、道的基礎之上。換句話說你不學儒、道,你去學小乘,如果你不學小乘,你這問題就嚴重了,所以到今天啊,問題是真的嚴重,為什麼呢?小乘不學了,儒也不學了,道也不學了,直接學大乘法。中國八個宗派都是大乘,所以現在無論在家出家學佛,我們總是趕不上古人。不要說遠的,清朝中葉以上的那個時候的學佛狀況,我們跟他差距也太大,幾乎可以說是一落千丈,所以我初學佛的時候,我的老師教我們儒學,雖然沒有按排一個課程,偶然也會跟我們講講。所以還是以儒道來奠定基礎,道理在此地。

    第三,法師不僅弘揚淨宗至全世界,又常說要一起普及儒、道等中國固有文化,請問其中有何益趣?貧僧認為只普及佛教不就可以了嗎?

    在前清雍正皇帝說了一句話,說得很好很有見地,他講儒釋道的看法,也就是他的心得,他說以佛治心,佛治心性,提高你的靈性,斷煩惱長智慧。以道養身,道家主要講長生不老,它對養身都有獨到的辦法。以儒治世,治國平天下以儒是恰當的。所以雍正一生他把儒釋道看成一體,那麼今天世界的動亂靠佛教來救,佛教是能來救,可是佛教太高了,一般人決定做不到,如果用儒家的倫理道德來做,人很容易學習並不難懂,所以佛家講大慈大悲啊!那你今天不講儒不講道,不但講儒講道還要融合世界上所有的宗教平等對待和睦相處,這個世界才能夠真正達到中國所講的大同,現在胡主席所講的和諧世界,這個很重要很重要,所以不但儒釋道同時要弘揚,還要弘揚世界上所有宗教。所有宗教可以和平共處平等對待有助於化解衝突,促進全球社會安定世界和平。

    第四,貧僧以童子出家,早年修習金剛、華嚴、法華等經,晚年特別受無量壽經的啟示予以救度。如果佛教的目的只是救度眾生,專一弘揚淨土法門不是已經夠了嗎?

    沒有錯,確確實實是夠了,你這樣學習就好,可是一切眾生根性不相同,釋迦牟尼佛為什麼開八萬四千法門,這一個法門不就夠了嗎?不就普渡了嗎?為什麼開這麼多呢?要知道眾生根性不一樣。我們在這麼多年當中,不能接受淨土法門的還是很多很多,那些眾生怎麼辦?所以我們要幫助他們。比如我在美國的時候,美國的佛教禪跟密最興盛。這有他的道理,因為禪宗密宗的這些大德們通達英語的多,漢傳的這些佛教象日本、韓國這些國家的英語能力比中國強一點,那麼從南洋尤其從中國的法師到美國去語言上都有障礙。

     所以,這個禪跟密在美國的時候非常興旺,那我到那個地方講淨土起先是沒有人接受。所以我第一次在洛彬機好像是講了一個星期,每天那時間長啊,有好幾個小時,我記得有一天是九個小時,上午三個小時,下午三個小時,晚上還三個小時,好像五天,五天的法會,每天都是這樣的,前三天我講,我講什麼?我講禪,他們很歡喜都來聽,我一講密,所以這些人都來聽了,最後一天我講淨土,這說明什麼,你們學禪我懂,你學密我懂,我講淨你們不懂。那天我講淨土的時候,我從臺灣帶了一套錄音帶,那個時候還沒有錄像,卡式的,小盤子的,一套阿彌陀經,這是人家最看不起的,阿彌陀經就薄薄的一點,我講了多少個小時呢?好像四百多個小時,一個帶子是九十分鐘的,好像三百三十個帶子,擺在桌上擺了一堆,他們大家來問這是什麼?阿彌陀經講記,他們一看都呆了,沒想到一部彌陀經每天講一個半鐘頭要講一年啊!他們聞所未聞一下就鎮住了,所以講完之後皈依淨土的就有一百多人,這些就是方便法啦!你不跟他講禪講密他不來聽呀!所以世尊千經萬論最後都只歸淨土,你學法華、華嚴都不例外,華嚴經到最後普賢菩薩到最後十大願王導歸淨土,善財童子做出示現五十三參最後歸淨土,所以要知道佛菩薩教化眾生的善巧方便,所以才說這麼多法門。

    今天這個世界實在講跟釋迦牟尼佛在世的時候情況來講非常相同,我們接觸的面大了,整個世界有許許多多不同的宗教我們都要跟他接觸,接觸他們所有的宗教都要學習、都要理解,你才能跟他打成一片,最後我們學他的,他自自然然也學我們的,我們不勸他學佛,可是我主動地,我跟基督教徒往來,我學(P.S.注意「學」與「修」的區別)新舊約,新舊約是三個宗教,是實用的經典,猶太教用舊約,基督教用新約,主教舊新約都用,所以這三個教是一家。有一次歐洲這些朋友他們來問我,大約都是基督教跟猶太教的信徒,他問我:法師,歐洲這三個教彼此關係應該怎麼看法?我說他們三家是一家人,一家人三派,猶太教天主是皇上那一派的,天主教聖母瑪利亞是皇后那一派的,基督教耶酥基督是太子那一派的,他聽了很歡喜,他說法師你這比喻很恰當。他是這麼三派,所以你不學你不知道啊!跟印度教往來我學他的經典,我跟伊斯蘭教往來我學古蘭經,所以我很內行,不外行。他們談的我都懂,我談的他們也能夠肯定,所以這個就是我們感到就像他們所說的,真神只有一個,真神化身在各個地區設立教學,教化那個地方的眾生,一定是因時、因人、因地,教學的方法手段不一樣,他的宗旨目標決定相同,目標是什麼?目標就是愛的教育,你看佛教講慈悲,慈悲為本,方便為門,這是中國佛教常說的。天主、猶太教都講上帝愛世人,神愛世人,都愛。古蘭經每一個篇章最重要的一句話,真主,他們稱真主,真主確實是特慈普慈的,特是特別,普是普遍,特慈普慈就是佛教講的大慈大悲,所以你從各門宗教的中心思想來看沒有別的,就是「愛」呀!愛的教育。

    那麼中國五千年的傳統文化,就是愛的教育,中國文化的起源五千年,從黃帝之前,歷史有考證的是伏羲和神農,燧人氏之後是伏羲氏,伏羲以後傳神農,這個差不多有一千多年,因為那時候沒有文字就沒有記載,黃帝時候發明文字這才有記載,所以中國有很完整的歷史記載,中國教育的起源就是倫理,人類走到黃帝的時候已經是到文明的社會了,衣食住行也都有很好的改進,人民安居樂業,所以當時堯、舜就說,如果在這樣安居樂業的環境沒有教育,人跟禽獸沒有兩樣。所以政府正式設立機構主管教育,歷史上記載頭一個是契,契為司徒,司徒是官名,主管教育的官員,由他來主管教育,教什麼呢?教倫理,父子有親、君臣有義、夫婦有別、長幼有序、朋友有信;教倫理道德,道德是八德,孝悌有忠信、禮義廉恥、仁愛和平,教這個。核心就是父子有親,父子的親愛,父母跟孩子親愛是天經地義,沒有條件的,所以他是性德、自性的流露。教學的目標是什麼呢?教學目標第一個:父子親愛要永遠保持,一生不能改變,父慈子孝,落實在事上就是父慈子孝,不可以改變,這是頭一個目標。第二個目標是要把這種親愛發揚光大,從父子之愛展開到兄弟之愛、家族之愛、社會鄰裏鄉黨之愛,然後推廣,愛社會愛國家,最後到凡須人皆須愛,愛人類,所以他是一層層往外擴大,這是中國教育,所以中國五千年來這個地區這個族群,這麼大的幅員,這麼複雜的族群,這麼多的人口,為什麼能夠維繫長治久安,這什麼道理,外國很多專家學者研究啊!

     我有一次在南昆大,校長請我吃飯,他們教務長和幾個教授做陪,教務長告訴我,他在二戰之前,英國...歐洲人就這個做一討論題目,研究這個問題,世界上四大文明古國,三個沒有了,只有中國仍存在。他們研究的最後結論,可能是中國人注重家庭教育的關係。我對於他的這個結論非常肯定,我覺得一點不錯,中國教育的特色全世界找不到的,就是家庭教育。中國教育的開始是從胎教,母親懷孕的時候就開始,母親的一舉一動、喜怒顏笑通通影響胎兒,所以這十個月當中,她的言行舉止都很注意,非常的莊嚴,心地一定很平和,這個小孩才有非常好的影響,小孩出生之後絕不幹擾、輕慢,為什麼呢?他睜開眼睛會看,他豎起耳朵會聽,雖然不會說話,他有感受,已經在模仿、學習,所以在嬰兒面前他的父母,他家裏面的父母在嬰兒面前所表現的都是如理如法不能夠違理教,為什麼呢?讓他接受正面的教育,所以中國諺語有所謂「三歲看八十,七歲看終身」,它有道理呀!小孩出生到3歲他已經學了1千天,這是他真正的根基。我們中國人常講先入為主,這個時候能夠讓他把聖賢教育、做人的規矩、人跟人的關係學會了,他一輩子不會改變,所以全世界只有中國人知道這個道理,中國人最會教育,中國教育產生的效果就是國家長治久安,這是我們一定要懂得的。外國人他能夠得出這個結論我很佩服,很不容易他們發現這一點,所以教育教學是多元的。中國是重視家庭教育,那以後六七歲上學了,那是私塾,私塾教育是家庭教育的延續,將來踏進社會,社會教育是家庭教育的擴充,到最後是聖賢教育、宗教的教育,宗教教育跟聖賢教育是家庭教育的圓滿。

    我在國際會議上常常講,中國教育是四個教學,四個教學是一體,它有根。宗教教育那是花果啊,家庭教育是根,學校教育和社會教育是樹幹、樹枝,花果是聖賢教育。所以你一定要有這個基礎,沒有這個基礎的時候,教育教不出來,所以印度的佛教在印度以後就中斷了,移植到中國了,在中國真的開花結果,比印度還要孰勝,那就是得益於中國的傳統教育根基好。
   
http://big5.xuefo.net/show1_54910.htm

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